confederati

clicca sulle immagini
per accedere
alle relative pagine

anno II numero 1 - gennaio / febbraio / marzo 2019

HomeArchivio

28 Febbraio 2019

ANNO I NUMERO 1 - OTTOBRE / NOVEMBRE / DICEMBRE 2018

HomeArchivio

10 DICEMBRE 2018

ANNO II NUMERO 2 - aprile / maggio / giugno 2019

HomeArchivio

17 GIUGNO 2019

ANNO II NUMERO 3 - luglio / agosto / settembre 2019

HomeArchivio

19 SETTEMBRE 2019

ANNO II NUMERO 4 - ottobre / novembre / dicembre 2019

HomeArchivio

10 DICEMBRE 2019

ANNO III NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2020

HomeArchivio

19 MARZO 2020

ANNO III NUMERO 2 - aprile / maggio / giugno 2020

HomeArchivio

10 giugno 2020

ANNO III NUMERO 3 - luglio / agosto / settembre 2020

HomeArchivio

29 settembre 2020

ANNO III NUMERO 4 - ottobre / novembre / dicembre 2020

HomeArchivio

11 dicembre 2020

ANNO IV NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2021

HomeArchivio

27 marzo 2021

ANNO IV NUMERO 2 - aprile / maggio / giugno 2021

HomeArchivio

23 giugno 2021

ANNO IV NUMERO 3 - luglio / agosto / settembre 2021

HomeArchivio

20 settembre 2021

ANNO IV NUMERO 4 - ottobre / novembre / dicembre 2021

HomeArchivio

14 dicembre 2021

ANNO V NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2022

HomeArchivio

22 marzo 2022

ANNO V NUMERO 2 - aprile / maggio / giugno 2022

HomeArchivio

22 giugno 2022

ANNO V NUMERO 3 - luglio / agosto / settembre 2022

HomeArchivio

29 settembre 2022

ANNO V NUMERO 4 - ottobre / novembre / dicembre 2022

HomeArchivio

28 dicembre 2022

ANNO VI NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2023

HomeArchivio

28 marzo 2023

ANNO VI NUMERO 2/3 - aprile - settembre 2023

HomeArchivio

20 settembre 2023

ANNO VI NUMERO 4 - ottobre / novembre / dicembre 2023

HomeArchivio

12 dicembre 2023

ANNO VII NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2024

HomeArchivio

25 marzo 2024

ANNO VII NUMERO 2 - aprile / maggio / giugno 2024

HomeArchivio

28 giugno 2024

ANNO VII NUMERO 3/4  luglio - dicembre 2024

HomeArchivio

20 dicembre 2024

ANNO VIII NUMERO 1 - gennaio / febbraio / marzo 2025

HomeArchivio

31 Marzo 2025

ANNO VIII NUMERO 2 - APRILE / MAGGIO / GIUGNO 2025

HomeArchivio

25 Giugno 2025

ANNO VIII NUMERO 3 - LUGLIO / AGOSTO / SETTEMBRE 2025

HomeArchivio

22 Settembre 2025

ANNO VIII NUMERO 4 - OTTOBRE / NOVEMBRE / DICEMBRE 2025

HomeArchivio

15 Dicembre 2025

GLI ESPERTI RISPONDONO

Giornata disabilità, Valditara: “Per la prima volta i genitori hanno potuto confermare il docente precario di sostegno”

Oggi, 3 dicembre, si celebra la Giornata Internazionale della disabilità, istituita dall’Onu nel 1992. Sono moltissime le iniziative di oggi in merito all’inclusione delle persone con disabilità. Anche il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha riflettuto sull’importanza di questa Giornata.

Valditara: “Impegno per una scuola realmente inclusiva”

Ecco le sue parole: “Oggi, Giornata internazionale delle persone con disabilità, ribadiamo il nostro impegno per una scuola realmente inclusiva, capace di valorizzare i talenti di ogni studentessa e ogni studente. Per la prima volta quest’anno i genitori hanno potuto confermare il docente precario di sostegno per i loro figli garantendo la continuità didattica, nel frattempo abbiamo anche avviato un grande piano di abbattimento delle barriere architettoniche nelle scuole, di specializzazione dei docenti di sostegno e di assunzione di precari”.

“Proseguiremo con sempre maggiore determinazione lungo queste direttrici per realizzare le finalità della nostra scuola costituzionale”, ha concluso il ministro, che ha ribadito ancora una volta la bontà della misura che permette ai genitori di confermare il docente di sostegno dei figli per garantire la continuità didattica, misura che ha “debuttato” quest’anno.

Disabilità e inclusione a scuola: funziona davvero? E come? IL FOCUS

In occasione della Giornata della disabilità La Tecnica della Scuola ha costruito un focus diviso in due parti. In particolare, nella prima parte del focus ci siamo concentrati sulle criticità dal punto di vista dei docenti, dal reclutamento farraginoso alla didattica quotidiana.

Abbiamo anche chiesto l’opinione della comunità educante in merito a queste problematiche: in particolare, secondo sette docenti su dieci non si fa bene inclusione degli alunni con disabilità a scuola. I problemi, inoltre, sono moltissimi, prima tra tutti la mancata “vocazione” di molti docenti di sostegno, spesso senza specializzazione: a dirlo sei docenti su dieci.

Ma cosa devono fare per fare bene inclusione i dirigenti scolastici e i genitori? Quali adempimenti e doveri che vanno oltre la burocrazia? Ecco gli approfondimenti e le mini guide pratiche.

La normativa

Pei, Pdp, Glo, Gli: altro che semplici acronimi. Ecco cosa sono, chi se ne occupa e perché sono importanti

Sostegno a scuola: cosa devono fare i genitori per attivarlo? I vari passaggi

Sostegno alunni, cosa deve fare un genitore in caso di disabilità o sospetta disabilità del figlio? – TABELLA PDF

Sostegno alunni, cosa devono fare le scuole in caso di disabilità del minore (anche quelli più gravi)?

Il caso particolare

Sostegno, la sfida dei presidi gemelli non vedenti. “Ecco la nostra strategia per l’inclusione”

Le interviste

Sostegno, l’associazione dei disabili contro le classi differenziali: “Obbrobriose, pronti a denunciare in Procura”

Classi speciali, un docente su 4 a favore. Ianes: “La situazione è peggiore. Conferma insegnante di sostegno? Non è inclusione” – INTERVISTA

Sostegno, la voce delle famiglie da Nord a Sud: “Il nostro calvario tra ore scoperte, niente continuità e docenti che scappano”

Sostegno, Faraone (IV) a tutto campo: “Risorse insufficienti e rischio tagli. Classi differenziali? Fanno rabbrividire” – INTERVISTA

FONTE: TECNICA DELLA SCUOLA
Clicca sull'immagine per aprire il file in formato PDF